您现在的位置: 主页 > 学生活动 > 读书漂流 >

我们班的“图书漂流”

作者:一(1)班马一鸣家   来源:未知   发布时间:2018-04-27   点击数:

2017年年底,安新一小启动了班级“图书漂流”活动,我们班即刻投入到活动中来,并在活动中得到了锻炼和提升,收获了快乐和进步。

鼎力相持的老师和家长们

学校里任何活动的顺利开展,都离不开家校之间的全力配合,这既包括学校老师的鼓励和信任,也包括广大家长的支持与相助。“图书漂流”活动亦是如此。

在整个“漂流”过程中,老师给予了我们充分的指导和帮助。在“漂流”初期,老师在方法上、时间上都提出了可行性建议,并把“漂流”中遇到的问题及时向我们反馈,以便我们能更好地改进。同时,老师还赋予家委会足够的信任和鼓励,让我们在班里自由地“折腾”,不怕我们借阅时间长,也不怕我们慌手慌脚闹乱了班级秩序。越是得到自由,越要自我约束,越要以实际行动回馈自由,那就是——更加积极努力地动脑筋、想办法,不断优化“漂流”方法,不断提高“漂流”效率。如今,经过不断地尝试、失败、总结、改进,我们在班里的换书速度和效率已经达到较佳水准。

家长们也竭尽所能,全力配合“漂流“活动。在书费收缴时,出现了补交书款的小插曲,这曾让家委会非常为难,担心家长们会有意见或有疑虑,曾想自己掏腰包补上书款。但没想到,通知下发后,家长们连犹豫都没犹豫,迅速以“微信红包”的形式上交完毕,没有一个人抱怨,没有一个人拖后腿。图书到位后,家长们又齐心协力,为图书进行编号、贴标、登记,做足了启动“漂流”的准备工作。

“漂流”开始后,每次换书,家长们都能积极响应,及时无误地把图书带到学校。有的家长因为孩子生病请假,还自己特意赶去学校换书,好让孩子在生病期间也能坚持阅读;有的家长担心孩子小没有能力换到新书,还会亲自跑到教室进行询问;有的家长踊跃为“漂流”活动献计献策,也有的家长主动为校外漂流提供换书场地。

寒假“漂流”是对家长支持度和坚守力最大的挑战与考验。由于临近春节,天气比较寒冷,道路也相对拥堵,但家长们都不辞辛苦,从最东边的湿地小区、从最北边的温泉花园、从最西边的医院小区,风尘仆仆地赶到借阅地点,没有谁喊冷,没有谁嚷累。他们推门而入时,裹挟而来的是室外阵阵寒意,换书而归时,带走的却是张张满意笑脸。没有什么比这样的笑脸更美丽!

日益完善的多样“漂流”

由于孩子上幼儿园时,我曾在班里组织过两年的图书漂流活动,自认为对“漂流”还是有一定经验的。但实际操作中才发现,一年级“漂流”和幼儿园“漂流”相比,有很大差异,也存在不少实际困难。比如:借阅时间何时最佳?借阅频率多久为宜?借阅过程会不会占用孩子们的上课时间?会不会造成教室的纪律混乱?借阅登记又由谁来负责?(孩子们太小,自行管理明显不可能;老师又上课又管班已经够累了,怎么忍心再让她担这个担子?

为此,我班家委会经过反复斟酌和不断尝试,最后形成了日益完善的“漂流”方法,具体如下:借阅时间:每周三次,分别是周一、周三和周五,每次定于下午上课前十五分钟;借阅登记:由家委会全权负责,制定借阅登记卡、填写登记、进行保管;借阅方式:首先采取“小组内部互换法”,即将全班按座位分成四个小组,每次都在小组内部进行交换。第一轮看完后,再实行“小组之间互换法”,四个小组两两互换图书。图书换好后,还换照“小组内部互换法”进行借阅。这样,不但加快了换书速度,也保证了孩子们的上课时间。

除了“漂流”方法有所改进外,在“漂流”形式上也进行了改善,没有局限于“校内漂流”一种形式,而是根据实际情况增设了“寒假漂流”。寒假期间,为了让每个孩子在漫长的假期中,都能天天有书看,过个充实而又快乐的假期,家委会争得全班家长同意,决定在寒假期间继续“图书漂流”活动。做法很简单,只要选取一个固定地点做为借阅场地,再确定固定的时间就行了。但选什么地方合适呢?不管是谁的家里,明显都不太合适;公共地点也筛选了好几家,都不得不放弃;最后,还是热心家长给解了围,一位做文字打印的家长,主动提供了她家的文印社,让我们随便、随时、随心地使用!于是,假期“漂流”就这样顺利拉开了序幕。

虽说寒假期间正好赶上春节,大家都在忙着办年货,有的家长还要正常上班,路又远又冷又拥堵,但大家都克服了自身困难,按时换书,给孩子们带去了最新最暖的精神食粮。

如饥似渴的孩子们

“图书漂流”活动的主体是孩子们,他们才是活动的直接参与者与受益者。不论是学校、老师、还是家长,我们共同的、唯一的目的,也就是为了让我们的孩子们能通过“漂流”活动,读到更多好书,享受更多快乐。同时,我们班家委会还有个小小的心愿,希望能通过“漂流”活动,让书香萦绕孩子们的心灵,让他们的精神世界得到充实丰盈,从而带动孩子们追求积极向上、遵规守纪的良好班风。

通过两个多月的“图书漂流”,班里孩子们掀起了一轮又一轮阅读热潮,争着看好书、比着看好书,看谁看得多,看谁学得好。即便是接近期末考试的那段日子,我们班也一次都没有间断过“漂流”,一直漂到考前最后一天。我们坚持不停歇,不因考试而中断,是因为在“漂流”过程中,我们看到了孩子们对图书的喜爱,感受到了他们对阅读的期盼——期盼多看书,期盼看好书。

整个寒假,孩子们也没有疯玩儿,仍然在坚持阅读,而且都有明显收获。粗略统计后发现,班里孩子看书最多的达40本,连最调皮的孩子都超到了20本。有的孩子因为少借一次或者借不到心仪已久的书而感到沮丧、难过。每次看到孩子们捧着书入迷的小神态,听到孩子们谈论书中情节的小神采,都会非常感动、非常安慰。

阅读,能带给孩子们的快乐和美好,我们一年级(1)班正在萌动、正在积蓄,也正在收获。